Suvremeni način života sve većem broju roditelja nameće potrebu zbrinjavanja djeteta mlađe školske dobi koje nakon redovne nastave odlazi kući i bez nadzora provodi vrijeme do dolaska roditelja. Samostalan boravak kod kuće često izlaže dijete mnogim opasnostima, a strah i briga roditelja za dijete tijekom radnog dana nameću potrebu za organiziranom brigom o djetetu.
Škole time dobivaju novu i zahtjevniju ulogu koja od zaposlenika zahtijeva organiziraniju skrb za dijete tijekom cijelog dana. Produženi dnevni rad nakon redovite prijepodnevne nastave – produženi boravak, jedan je od modela kojim se mogu kvalitetno i sustavno riješiti navedeni problemi, osobito u urbanim sredinama. Nova uloga škole na taj će način biti maksimalno i racionalno iskorištena jer pruža nebrojene mogućnosti djelovanja u svrhu pravilnog razvoja i rasta svakog djeteta u kvalitetnu osobu, korisnu svojoj obitelji i zajednici.
Na početku svake školske godine učitelj/ica, koji radi u produženom boravku, dužan je napraviti i predati stručnoj službi škole svoj primjerak Godišnjeg plana rada u boravku koji se treba nadovezivati na Godišnji plan rada pojedinog razreda u kojem se boravak provodi (1. – 4 . razreda).
U tom su planu navedene aktivnosti po mjesecima i područjima. Sljedeća su područja obuhvaćena aktivnostima u boravku:
– jezično-komunikacijsko područje
– prirodoslovno područje
– matematičko-logičko područje
– znanstveno-tehnološko područje
– socijalizacija
– kulturno-umjetničko područje
– tjelesno-zdravstveno područje.